http://poetry29.livejournal.com/ ([identity profile] poetry29.livejournal.com) wrote in [community profile] senior_junior2014-11-12 03:32 pm

(no subject)

Друзья, дайте совет.
Девица в 12 классе взяла AP Probability and Statistics, училка классная, но офигительно строгая, ну правильно, статистика любит счет, ни балла не прибавит, скорей убавит за неподписанный на тесте график.... В общем, очень тяжело она ей дается (при том, что в прошлом году AP calculus AB сдала на 5), еле еле в первом marking periode C+ вытянула. Вопрос такой, уйти нафиг в академический класс (при том, что собирается подавать на преподавание математики in middle and high school or applied math как majors ), или мучится дальше? чего я боюсь? что она запорет свои шансы на college admissions даже к примеру в Stony Brook,откуда ей по результатам всех её SAT and SAT math 2 уже присылают многочисленные позывные типа возьмем и денег дадим,  если они вдруг попросят mid year grades, а они у неё будут по AP Prob/STAt С или D к примеру....Она сама уходить не хочет, потому что хoчет AP exam сдавать , а после академического класса вряд ли сдашь, они идут медленно, к маю всё не осилят....так что лучше С- в АР или А в академическом в 12 классе?где то в college confidential пормелькнуло, что если быстро подать и получить принятие до mid year grades , то может и не нужно будет посылать их...много колледжей реально их просят или нет? IVY league не рассматриваются.....

[identity profile] chessmom.livejournal.com 2014-11-13 07:50 pm (UTC)(link)
Вот все с точностью до наоборот - как она сдаст АР - уже совсем неважно. АР-то сдают в мае, а к 1 мая вы уже колледжу и ответ дадите, и депозит внесете. А вот оценки в транскрипте колледж увидит раньше, и именно по ним примет решение.
Может статься, что ей этот АР экзамен вообще не нужен, если в универе по ее специальности ей за него ничего не зачтут.

[identity profile] sanapa.livejournal.com 2014-11-13 08:25 pm (UTC)(link)
А Вы уверены, что четвертной не будет в транскрипте? У нас было много путаницы по этому вопросу, и мы до конца думали, что не будет. А потом оказалось, что школа все послала (на ноябрьский, early action). Оценка за АР тест, действительно, не релевантна к поступлению. Только школьные оценки учитываются. Финальный транскрипт они тоже захотят в конце года. Но, опять же, школьный, а не АР. Если там будут сильные ухудшения, как с А на С, то могут быть проблемы. Легкие ухудшения не должны повредить. А по результату теста будет зачет предмета уже в универе, либо зачтут, либо нет.

[identity profile] chessmom.livejournal.com 2014-11-13 08:33 pm (UTC)(link)
Вы везде поступаете early action? Никого не оставляете на regular admission?
Тогда срочно напишите во все вузы e-mail с этим вопросом - затребуют ли они от школы транскрипт за первую четверть.

[identity profile] chessmom.livejournal.com 2014-11-13 08:37 pm (UTC)(link)
Как-то нелогично у вашего counselor получается - кому же это важно, если вы не посылаете транскрипт за этот семестр? Или посылаете,но только список классов, без оценок?
Edited 2014-11-13 20:37 (UTC)

[identity profile] ryrma.livejournal.com 2014-11-13 09:55 pm (UTC)(link)
У нас во всех applications был вопрос "какие классы берете в этом году?". И они серьезно сравнивают это с финальным транскриптом.

[identity profile] chessmom.livejournal.com 2014-11-13 10:24 pm (UTC)(link)
Так кто ж их разберет, тут же или не тут же. Откажут, а вы потом будете думать - а вдруг эта единственная С всю картину испортила? Они же причины не объясняют. Да, а что будет в транскрипте написано, если сейчас бросить? Будет видна С за первую четверть?

[identity profile] ryrma.livejournal.com 2014-11-13 11:22 pm (UTC)(link)
Если при поступлении написать АР, а потом будет академ, то университет теоретически может отменить (rescind) решение об admission. Собственно говоря, в admission letter частенько просто даже пишут, что решение - contingent, если в конце года что-то окажется не так, то мы все отменим (UC, даже говорит какие-то конкретные вещи, типа "если будет D - отпримем к лешему")

А практически - обычно в такой ситуации студент пишет объяснительное письмо "мой окончательный транскрипт отличается по таким-то причинам" (см. nat_sd, да и у нас была похожая история), и все схрдит с рук, если причины нормальные.

А я тут ничего особо глобального не имела в виду, а просто это написала в ответ на вопрос "кому же важен набор классов, если транскрипт не отправляют?"

[identity profile] ryrma.livejournal.com 2014-11-14 12:47 am (UTC)(link)
А это точно уже именно оценки? Может, это проценты "на сколько сделан тест", а у всего класса - оценки еще ниже, и учитель сделает curve? Может, у нее в общем-то намечается твердая В, плавно переходящая в А?

Впрочем, вы с учительницей уже разговаривали - наверное, это бы обнаружилось в разговоре...

[identity profile] ryrma.livejournal.com 2014-11-13 09:55 pm (UTC)(link)
А у нее нет других АР в этом году?