Gifted education - и не только

[ryrma.livejournal.com]

(cross-posted)

ОПРОС  -- действителен 4 дня, deadline Friday, March 4, 8 a.m. (потом тоже можно заполнять, но уже только для удовлетворения моего любопытства).

Я тут решила взять несколько классов по gifted education. А может, и сертификат получить.

Для того класса, который я беру сейчас, нужно произвести опрос, именуемый "Needs Assessment". То есть выяснить у некоторой группы населения, как у них обстоят дела с продвинутыми образовательными сервисами, и в развитии каких сервисов они могли бы быть заинтересованы. Ну, поскольку доступа к местному школьному дистрикту у меня нету, а зато есть возможность опросить russian-speaking population, - я решила его (то есть вас) и опросить. Тем более что профессор, которая класс ведет, - важная персона в gifted education, и знаменита как раз тем, что исследует "at-risk" группы населения (в которые non-native speakers тоже входят). То есть если опрос выявит какие-то интересные needs, она вполне может поспособствовать претворению этих needs в жизнь.

Хочу сразу пояснить, что в современной Америке "gifted" - это очень широкое понятие, под которое могут подходить самые разные виды разноуровнего обучения. То есть если "gifted" программы как таковой в школе нету, но есть подгруппы разного уровня, или АР классы, или еще какие-нибудь виды differentiation, или enrichment (кружки, олимпиады и так далее) - то это тоже годится

 

И вообще, нынче считается правильным называть это не "gifted education", а "talent development" или хотя бы "education of children with gifts and talents" -  потому как талантов у ребенка может быть много разных, и они не зашиты в нем намертво, а (в правильных условиях) могут развиваться.

Опрос на английском языке (я не уверена, что могу это внятно перевести на русский). Отвечать можно и по-русски, ну да там в основном multiple choice. Если вопросы непонятно сформулированы, или если кто-то предпочтет, чтобы я вопросы перевела на русский, напишите. Ну и вообще, будет очень здорово, если развернется дискуссия.

Я хотела  прямо в опросе привести примеры ресурсов и сервисов (особенно в вопросе 9), но в Webmonkey невозможно давать ссылки, так что я приведу их здесь:

Inter-Pedagogika
Dr. Gindis' Center
AMSACS (chapter school in Boston)
SchoolPlus
Math Circles
RSM (Russian School of Mathematics)
AoPS
 Davidson webpage

 

Comments

[avrorra.livejournal.com]

Можно в опросе отвечать, опираясь на опыт нашей паблик школы?

[avrorra.livejournal.com]

Ответила, опираясь на наш опыт в паблик школе. Тем более, что мы с ними всё равно в тесном контакте. Вот недавно только вели очередные переговоры.

Ко всем проблемам, мне кажется, можно добавить ещё одну. У нас она вообще выходит на первый план. Все знают, что гифтед программы - это средство поощрения мам из РТА. Такая коррумпированность, как в американской начальной школе, процветает, наверное, только в итальяской мафии. Есть прекрасная лазейка- попадание на программу не по результатам тестирования, а по рекомендации учителя. Вот её-то и используют по полной программе.

Мне в жизни никогда столько и так не врали, как учителя в нашей началке, когда я спрашивала о гифтед программе. Начиная с того, что студентов ИСЛ они не рекомендуют, до того, что врали о датах подачи заявлений.

Под конец школы в гифтед оказались все дети мам, которые приносят по утрам учителям кофе из Старбакса, могут "заскочить" в химчистку или магазин, или забросить учительских детей на тренировку.

Зато дети действительно одарённые тестировались поздно, уже в 4-ом классе. И, думаю, только потому, что попали к мужчине-учителю, который в эти игры не играл. В итоге смысла в самих программах никакого не было.

[ryrma.livejournal.com]

Спасибо. Да, конечно, про свою public школу - это как раз правильно. Если у кого дети школу уже закончили - тоже нормально про свой дистрикт написать. Мне ж надо узнать, что происходит в местах, где живет данная популяция.

Нда, весело у вас. Пожалуй, я переведу хотя бы частично - про рекомендации, PTA и непущание ESL студентов. Можно? Нас попросили коллекцию интересных высказываний в open-ended questions составить, а это как раз очень интересно.

Или сами напишите по-английски, и я это в коллекцию добавлю?

[avrorra.livejournal.com]

Я на вопросы уже ответила и кое-что написала. Но эти детали- нет. Просто не поняла куда такое можно написать и нужно ли.

Да, у нас, конечно, вообще весело было. Особенно, когда Мишина учительница сказала, что ему не нужно сдавать тест, потому что занимается с логопедом. На самом деле в тот год тестировались учительские дети, включая её сына и появление такого сильного конкурента, как Мишка, им было совсем не нужно.

В Калифорнии у штата нет денег тестировать всех детей в обязательном порядке. Но нужно, чтоб родители хотя бы знали свои права. Что они имеют право сами запросить тестирование. У нас этот факт тщательно скрывается.
В итоге на саму программу попадает абы кто и для действительно одаренных детей там нет смысла находится.

Можно перевести, конечно. Я б знала, по-английски написала бы.

[avrorra.livejournal.com]

Ещё от детей добавление.
Все занятия для одаренных сводились к "проекту", который мои товарищи успевали сделать левой пяткой за полчаса (raz v paru mesyacev). ЗАТО всё остальное время они сидели за компами и просто лазили по интернету или игрались в игры онлайн. Дети просто отправлялись сами без взрослого в комнату с копьютерами и там сидели. Взрослый с ними если и находился, то не учитель, а кто-то из родителей, кто в это время проверял домашние задания.

Я уж про это и забыла!
В итоге я пошла в школу и поругалась, пригрозив, что в следующий раз с ними будет разбираться муж. Поэтому моим эту лавочку прикрыли (чем moi deti, конечно же, были жутко недовольны)))

Тоже самое с "индивидуальным планом" по которому Никита якобы должен был заниматься. ему и ещё одному мальчику давались какие-то распечатки, которые потом никто не проверял. И они сами сидели в какой-то комнате,пока остальные в классе занимались математикой. Дети просто сидели и разговаривали. Я об этой ситуации знала, но уж больно был хорош тот мальчик и разговаривали они о всяких книжках и прочих хороших вещах. Так что эти фальшивые уроки математики думаю детям пользу всё-таки принесли)))

[freetrinity.livejournal.com]

ответила

[iz-tumana.livejournal.com]

у нас в дистрикте типа "identify as GATE (gifted and talented education" еще в младших классах, но денег на программы уже давно нет. Но есть одна хай скул на весь город, академическая, куда берут по оценкам и результатам тестов. Там все какие хочешь АР, ну и можно скаать, что она попадает под определение. Правда, попасть туда непросто.
А можно встречный вопрос. А где такой курс предлагают? Может бывает дистанционно?

[ryrma.livejournal.com]

Это новая программа в NJ, в Rutgers. Не дистанционная, хотя часть работы делается online. Народ также ездит из NYC и PA.

Дистанционные бывают, вот пара калифорнийских:
http://extension.ucsd.edu/programs/index.cfm?vAction=certDetail&vCertificateID=36&vStudyAreaID=8
http://unex.uci.edu/certificates/education/gate/ (кстати, удивительно дешево...)

Вот эта в UConn должна быть очень качественная, у них там Center for G/T Development знаменитый: http://www.gifted.uconn.edu/WebClasses/index.htm

Ну и в Гугле можно еще много найти, они разные бывают: сертификаты, Мастер, еще чего-то...

[iz-tumana.livejournal.com]

Огромное спасибо! Я вот как-то не думала про это, но в дополнение к моему Masters in Ed в Instructional Design и elearning, может быть очень неплохой выход из "software industry" :)
надо всячески исследовать. А что у вас в планах? Может, напишите мне отдельно? У меня вертятся всякие идеи...

[ryrma.livejournal.com]

Да у меня планов определенных нету пока. Поговорить про идеи - с превеликим удовольствием. А куда написать?

[ryrma.livejournal.com]

Огромное спасибо всем ответившим на опрос! Удаляюсь на обработку результатов.

Если кто-то захочет закончить уже начатый survey, это еще возможно, он открыт.