Gifted education - и не только

[ryrma.livejournal.com]

(cross-posted)

ОПРОС  -- действителен 4 дня, deadline Friday, March 4, 8 a.m. (потом тоже можно заполнять, но уже только для удовлетворения моего любопытства).

Я тут решила взять несколько классов по gifted education. А может, и сертификат получить.

Для того класса, который я беру сейчас, нужно произвести опрос, именуемый "Needs Assessment". То есть выяснить у некоторой группы населения, как у них обстоят дела с продвинутыми образовательными сервисами, и в развитии каких сервисов они могли бы быть заинтересованы. Ну, поскольку доступа к местному школьному дистрикту у меня нету, а зато есть возможность опросить russian-speaking population, - я решила его (то есть вас) и опросить. Тем более что профессор, которая класс ведет, - важная персона в gifted education, и знаменита как раз тем, что исследует "at-risk" группы населения (в которые non-native speakers тоже входят). То есть если опрос выявит какие-то интересные needs, она вполне может поспособствовать претворению этих needs в жизнь.

Хочу сразу пояснить, что в современной Америке "gifted" - это очень широкое понятие, под которое могут подходить самые разные виды разноуровнего обучения. То есть если "gifted" программы как таковой в школе нету, но есть подгруппы разного уровня, или АР классы, или еще какие-нибудь виды differentiation, или enrichment (кружки, олимпиады и так далее) - то это тоже годится

 

И вообще, нынче считается правильным называть это не "gifted education", а "talent development" или хотя бы "education of children with gifts and talents" -  потому как талантов у ребенка может быть много разных, и они не зашиты в нем намертво, а (в правильных условиях) могут развиваться.

Опрос на английском языке (я не уверена, что могу это внятно перевести на русский). Отвечать можно и по-русски, ну да там в основном multiple choice. Если вопросы непонятно сформулированы, или если кто-то предпочтет, чтобы я вопросы перевела на русский, напишите. Ну и вообще, будет очень здорово, если развернется дискуссия.

Я хотела  прямо в опросе привести примеры ресурсов и сервисов (особенно в вопросе 9), но в Webmonkey невозможно давать ссылки, так что я приведу их здесь:

Inter-Pedagogika
Dr. Gindis' Center
AMSACS (chapter school in Boston)
SchoolPlus
Math Circles
RSM (Russian School of Mathematics)
AoPS
 Davidson webpage

 

Comments

[avrorra.livejournal.com]

Ещё от детей добавление.
Все занятия для одаренных сводились к "проекту", который мои товарищи успевали сделать левой пяткой за полчаса (raz v paru mesyacev). ЗАТО всё остальное время они сидели за компами и просто лазили по интернету или игрались в игры онлайн. Дети просто отправлялись сами без взрослого в комнату с копьютерами и там сидели. Взрослый с ними если и находился, то не учитель, а кто-то из родителей, кто в это время проверял домашние задания.

Я уж про это и забыла!
В итоге я пошла в школу и поругалась, пригрозив, что в следующий раз с ними будет разбираться муж. Поэтому моим эту лавочку прикрыли (чем moi deti, конечно же, были жутко недовольны)))

Тоже самое с "индивидуальным планом" по которому Никита якобы должен был заниматься. ему и ещё одному мальчику давались какие-то распечатки, которые потом никто не проверял. И они сами сидели в какой-то комнате,пока остальные в классе занимались математикой. Дети просто сидели и разговаривали. Я об этой ситуации знала, но уж больно был хорош тот мальчик и разговаривали они о всяких книжках и прочих хороших вещах. Так что эти фальшивые уроки математики думаю детям пользу всё-таки принесли)))